Русские! Читайте и гордитесь! Я - татарин

Ринат Валеев поделился  51 год, Биробиджан 

 

Русские! Читайте и гордитесь! Я - татарин. Но я горжусь тем, что я - россиянин! ПРАВДА!!! БЕЗ ЦЕНЗУРЫ Я русский! Я устал! Устал извиняться, устал нести ответственность, устал стыдиться, устал чувствовать позор! За что?.. За то, что из Азии пропал рабовладельческий строй? За то, что Латвия, Эстония, Литва катались как сыр в масле? За то, что, обороняя Порт-Артур, променяли 15 тысяч русских на 110 тысяч японцев? За то, что, обороняя Петропавловск-Камчатский в 1854 году, около 1000 ополченцев, потеряв 40 человек, отбили атаку трёхкратно превышающих сил, отправив в могилу или на койку 400 противников, и за то, что их командующий-англосакс застрелился? За то, что Кипр, Болгарию, Грецию освободили от турок? За то, что не дали уничтожить сербов? За то, что выполняя миротворческий долг, в Афганистане обменяли 15 тыс. на 200 тыс.? За то, что 90 десантников не дали прорваться 2500 боевиков через высоту 776? За то, что променяли 84 человека на 400? За то, что два батальона наёмников в Грозном не смогли уничтожить штурмовой отряд майкопской бригады? За то, что советская армия освободила Европу от фашизма? Может, мне извиниться за Баязет? За Брестскую крепость? За «атаку мертвецов»? За эсминец «Новик» или лидер «Ташкент»? А может, пред монголами — за то, что мы иго сбросили? Или за Александра Невского, за то, что европейских рыцарей на дно Чудского озера спустил? За то, что Анна Ярославна научила Европу пользоваться вилкой и мыться хотя бы раз в месяц, а не раз в полгода? А может, извиниться за девятую парашютно-десантную роту 345-го гвардейского отдельного парашютно-десантного полка, принявшую бой на высоте 3234 в Афганистане? За что я как русский должен здесь извиниться!?За то, что, несмотря ни на что, мы сохранили честь, гордость и человеколюбие? За то, что наши правители не дают нас опустить до уровня Сомали? За то, что мои прадеды выбили с Дальнего Востока японцев и американцев? Я понял!.. Я должен извиниться за то, что немытая, забитая и необразованная Россия дала миру Толстого, Герцена, Горького, Гоголя, Ломоносова, Чернышевского, Гагарина, Королёва, Циолковского, Крылова и пр.!Да. Я устал. Я русский, и я устал извиняться за то, что я русский. За то, что во мне течёт кровь тех, кто прибивал щит на врата Царьграда, тех, кто разрушил Римскую империю, кто освоил 1/6 земной суши, тех, кто спас Европу от татаро-монголов и фашистов, тех, кто проехал по улицам Парижа, тех, кто на кораблях спасал будущие США от Британии (да, да, и это тоже!). Можно много перечислять, но… У каждого государства есть страницы истории, которыми можно гордиться, но почему-то только Россия должна стесняться своей истории и посыпать голову пеплом! И перед кем? Перед Европой, которая уничтожила инков, ацтеков, майя, сжигала людей на кострах, вырезала пол-Африки, а остаток продала в рабство!Интересно, что должны мы сделать, чтобы наконец-то все, «униженные» нами, нас простили?Может, хватит нам писать о своей истории в извиняющемся и самоуничижительном тоне? Лично я устал извиняться! Пора научиться гордиться тем, кто ты есть! Я русский, и хочу, чтобы мои дети гордились той страной, в которой они родились!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ЕГЭ. Войска уже стянули к школе.

Вадим Бальзамов

ЕГЭ. Войска уже стянули к школе.

По крышам снайперы легли.

Две сотни камер на заборе.

И в пять раз более внутри.

Учителей по коридору

шныряет целый батальон.

Собак уже пригнали свору,

за милю чующих Айфон.

Идёт сдавать шеренгой стройной,

ЕГЭ одиннадцатый класс.

Торопится отдел убойный-

на обыск отведён лишь час.

Ну,наконец-то,рассадили.

Три камеры,детектор лжи-

на каждой парте и в сортире.

И в блок-постах все этажи.

Начало.Гонг.И чей-то нервный

вздох,словно рядом эшафот....

Россия.Лето.Шёл примерно

две тысячи двадцатый год....

памятники учителям....

http://polsergmich.blogspot.co.il/2012/12/47-3.html

Памятник учителю в Торопце Тверской области, Россия. 

Установлен в 1972 году и, наверное, является одним из первых памятников в России такого рода.

Маленький Торопец не стремился прославиться, когда в 1974 г. возвел перед школой № 1 памятник Учителю. Но именно он сделал это первым. И долгие годы оставался в СССР единственным городом, так открыто и так тепло выразившим свою признательность тем, кто работает в школе.

Педагогическая ситуация

Педагогическая ситуация.
(Выловлено в Сети. Стиль и орфография авторские. Пояснение из комментариев - дело было во время "продлёнки")

raketchik May 27th, 20:30

Карандаш

Был на родительском собрании.
Галина Ивановна говорит.
- Я, - говорит, - в общем-то, стараюсь их одних надолго не оставлять. А тут вызвали к директору, и пришлось задержаться...

Короче, шел по коридору мальчик.
Думал о чем-то своём. В руках у мальчика был карандаш. И он в задумчивости накручивал на карандаш свою челку.

Навстречу ему шел другой мальчик, его друг. И увидев, как тот крутит волосы, сказал.
- Ты что, девчёнка? Ха-ха-ха!
Наверное мама у этого мальчика часто пользуется плойкой, и вот такие у него возникли ассоциации.

Мальчик с карандашом ничего не понял, и пошел дальше, продолжая наматывать свою мысль на карандаш. Потом мысль кончилась, он остановился и подумал: "А ведь наверное это очень обидно, когда тебя сравнивают с девчёнкой? Или нет?"

Тут ему навстречу попался второй друг. И он решил поделиться с ним своими сомнениями.
- Да ты что!!! - возмутился тот, даже особо не вникая. - Да за такое надо сразу бить!
Это был мальчик из категории "я дерусь, потому что дерусь!".
И они пошли того друга бить.

И вот значит нашли они его, и бьют.

А в это время мимо шли две девочки. И они конечно стали дерущихся разнимать. С криками "Да разве так можно!" и "Вот мы всё Галине Ивановне расскажем!" Девочкам прилетело мгновенно. Вот прям тут же прилетело, они заплакали, и со слезами пошли своей дорогой.
А эти продолжали драться.

А у одной из этих девочек есть брат. Они учатся в одном классе.
Брат, увидев плачущую сестру, двинулся осуществлять кровную месть. Естественно.
Девочки же, с одной стороны почувствовав поддержку брата, с другой - переживая за него, собрали ещё подружек и двинулись следом.

В это время те трое драться изрядно устали, и уже хотели было помириться, но тут появился брат.
С претензиями.
И эти трое стали бить уже его.

В это время мимо шел мальчик из старшего класса. Не очень, но старшего. Наверное это был очень хороший мальчик. Он увидел, как трое бьют одного, и решил вмешаться.

Когда подошли девочки, они так и не смогли понять, что происходит.
То ли старшеклассник бьёт их одноклассников.
То ли это их одноклассники лупят старшеклассника.
Но разбираться было уже некогда. "Ввяжемся, а там посмотрим!" - решили девочки.

И вот это вот всё, то что я рассказал ранее, - это было только начало. Только первый, самый маленький ком из той снежной бабы-яги, которую события лепили стремительно и незамысловато. Когда Галина Ивановна вернулась из кабинета директора, дрались уже 2-й А, 2-й Б полным составом, и частично 3-й А.

Растаскивали кучу малу всем педсоветом, включая двух охранников. Просто выдёргивали из кучи за ноги, и оттаскивали. При этом куча, как терминатор из жидкого металла, всё время пыталась самовосстановиться из только что оттащенных.

Потом, когда все успокоились, Галина Ивановна посадила всех на места, и решила во что бы то ни стало докопаться до истоков конфликта.
Следствие длилось два часа. Несмотря на то, что дрались все, об истинных причинах конфликта никто и не догадывался. А кто догадывался, тот уже забыл.
Но все упорно бились над разгадкой. Ну согласитесь, это ведь гораздо интереснее - выяснить, за что же мы дрались, вместо таблицы умножения и чистописания.

И вот когда у самопровозглашенной мисс Марпл уже заканчивалось терпение и опускались руки, вот тут-то и всплыл карандаш.

Тот самый карандаш, с которого всё и началось.

И тогда, в полной тишине, один мальчик поднял содранную в драке руку. Это был очень умный и прилежный мальчик. Из тех, что называется "на хорошем счету".
- Что ты хочешь? - спросила Галина Ивановна.

Тогда мальчик встал, обвёл взглядом класс, и возмущенно произнёс:
- Это что же получается? Вот это ВСЁ - из-за какого-то карандаша?!

Расскажите своим ученикам.....

Нам есть чем гордиться. Почему мы этого не знаем? Кому нужно, чтобы мы чувствовали себя сирыми и убогими?

Факты только факты

Россия на сегодня является крупным мировым экспортером огромного спектра несырьевых, высокотехнологичных товаров и услуг.  Вот как это выглядит   по данным Центробанка за 2013 год   Всего в 2013 году было экспортировано товаров на  523 млрд долл . и услуг на  70 млрд. долл . В сумме, Россия получила от всего экспорта 593 млрд. долларов в 2013 году Из них сырой нефти было продано  на 174 млрд ,  нефтепродуктов -  на 109 млрд , природного газа  на 67 млрд , сжиженного газа  на 5 млрд. То есть, углеводородного сырья и его производных было экспортировано на 355 млрд. долларов в 2013 году

Таким образом, 238 млрд долларов Россия получила в 2013 году от экспорта товаров и услуг, помимо нефти и газа.

 Для сравнения, ВЕСЬ суммарный экспорт товаров и услуг России в 2004 году был  около 204 млрд .

А были времена когда гигантский СССР в свое время умудрялся кое-как выживать с долларовым экспортом порядка десятков миллиардов долларов в пересчете на сегодняшние..

Из чего  складываются эти 238 млрд. долларов российского "нетопливного" экспорта?

В первую очередь,это 70 млрд. экспорта услуг: транспортных, туристических, финансовых, консультационных, компьютерных, технологических, образовательных, строительных и т.д. 

Это заведомо несырьевой и как правило высокотехнологичный экспорт России, причем нередко российские компании выступают в числе мировых лидеров или обладают уникальными компетенциями на мировом рынке услуг в соответвующих отраслях.

1. Атомная энергетика. "Росатом" - один из мировых лидеров по числу атомных блоков сооружаемых за рубежом (16% мирового рынка услуг по строительству АЭС). Россия экспортирует полный цикл атомных технологий, от проектирования/консалтинга  до строительства под ключ с обслуживанием и участвует в атомных проектах в Китае, Иране, Индии, Финляндии, Бангладеш, Иордании, Болгарии, Словакии, Турции, Вьетнаме, Белоруссии, Украине. Всего подписано соглашений на постройку 20 энергоблоков, а стоимость портфеля заказов достигла 74 млрд. долларов в 2013 году.

2. Финансовые услуги   Российский  форекс-брокер "Альпари"  входит в пятерку крупнейших мировых форекс-брокеров (согласно рейтингу Forex Magnates), с оборотом более 1 трлн. долларов в год. Имеет филиалы в США. Великобритании, ОАЭ, Китае.  Победитель в номинации «Лучший форекс-брокер Европы – 2013» международной премии International Finance Magazine Award. 

3. Грузовые перевозки Группа компаний "Волга-днепр"  - мировой лидер в сегменте сверхтяжелых и негабаритных авиаперевозок с оборотом более 1 млрд. долларов. Имеет филиалы в США, Великобритании, Ирландии, Китае.

«Совкомфлот»  Согласно ежегодному рейтингу 10-ти ведущих компаний в мире занимающихся танкерными перевозками, на 1 января 2012 года Совкомфлот занял второе место после японской компании Mitsui O.S.K. Lines  Английский Ллойд-Лист (Lloyd’s List) в ноябре 2012 года объявил, что Совкомфлот занял первое место по дедвейту флота среди крупнейших танкерных перевозчиков.

4. Экспорт услуг по разработке программного обеспечения Согласно  отчету аналитиков РУССОФТ за 2013 год , объем россйского экспорта ПО в 2013 году составил 4.6 млрд. долларов, из которых около половины приходится на продажи готовых продуктов, и половина - на услуги разработчиков ПО по заказу.

5. Строительство за рубежом ОАО "Мосметрострой"  выиграл тендер и построи л под проливом Босфор в Турции гидротехнический тоннель диаметром 6 метров и длиной 3.4 км, сейчас ведет строительство метрополитена в Ченнае (Индия) и скоростной ж/д магистрали  Тель-Авив-Иерусалим.

 6. Космические запуски Россия  является мировым лидером  на рынке коммерческих космических запусков, выводя на орбиту спутники, грузы и людей, с доходами от этой деятельности около 1 млрд долларов в год.

7. Авиационное проектирование и консалтинг Группа компаний "Прогресстех"  является лидером в Восточной Европе по оказанию интеллектуальных услуг в авиакосмической и авиатранспортной отраслях. Более 1000 инженеров «Прогресстех» оказывают инжиниринговые услуги для зарубежных и российских разработчиков и производителей авиационной техники. Начиная с 1998 года, «Прогресстех» принял активное участие в создании всех последних модификаций гражданских самолетов Боинг (Боинг 777 и Боинг 737), а также в проектировании новых самолетов Боинг 787 и Боинг 747-8. Оказаны инженерно-консалтинговые услуги в рамках авиастроительных программ: Сухой Суперджет 100, МС-21, Airbus A320, A330, A350, A380; Gulfstream G250, G650; Cessna Columbus; Mitsubishi Regional Jet; Bombardier CSeries, Learjet 85. Также в разработке самолетов Боинга принимает участие  компания НИК . (500 инженеров) Группа "Каскол"  силами своего инженерного центра "Икар" (200 инженеров) выполняет работы по проектированию самолетов Airbus.

8. Бизнес-аналитика и консалтинг «Прогноз»  - международная компания со штаб-квартирой в Перми реализовала уже более 1500 проектов по внедрению аналитического ПО для 450 заказчиков более чем в 70 странах мира. Среди  ее клиентов – МВФ, ВОЗ, Кока-Кола, 3М. 

9. Телекоммуникационые услуги ФГУП "Космическая связь"  предоставляет доступ к космическому сегменту пользователям из 35 стран и уверенно входит в десятку крупнейших мировых операторов спутниковой связи по объему орбитально-частотного ресурса. «Ростелеком»  ялвяется ключевым исполнителем нескольких международных проектов, играющих значимую роль в области передачи трафика между государствами Евразии. В частности, Компанией запущена система «Транзит Европа-Азия» (TEA) с пропускной способностью до 3,2 Тбит/с. Это надежный полностью наземный трансконтинентальный маршрут пропуска трафика, альтернативный подводным кабельным системам. Совместно с тремя зарубежными операторами «Ростелеком» участвует в реализации нового масштабного проекта по строительству высокоскоростной транзитной линии связи «Европа-Персия» (EPEG), пропускной способностью до 3,2 Тбит/с, которая соединит Европу и Ближний Восток.

10. Туристические и деловые поездки  Россия ежегодно принимает миллионы туристов и деловых посетителей, их обслуживание  приносит более 7 миллиардов долларов в год.

11. Металлургия Экспорт продукции металлургической промышленности достигает 40 млрд долларов. В ее числе черные и цветные металлы в слитках и изделия их них. По ряду позиций Россия является ключевым экспортером в мире -  по титану, никелю, алюминию. 

Например,  ОАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА » - единственный в мире полностью интегрированный производитель титановой продукции – губки, слитков и всех видов полуфабрикатов из титановых сплавов. Корпорация работает в наиболее наукоёмких технологичных секторах мировой экономики - авиакосмосе, энергетике (в том числе - атомной), химическом машиностроении, судостроении, медицине и др. Партнеры Корпорации ВСМПО-АВИСМА – более 300 компаний в 48 странах мира, в том числе лидеры мирового авиастроения - первый поставщик титана для AIRBUS INDUSTRIE и второй - для компании BOEING.

12. Химическая промышленность Россия – мировой лидер в производстве синтетического каучука, некоторых удобрений, и химикатов с ежегодным экспортом более 30 млрд долларов.   

13. Сельское хозяйство и продовольствие В 2013 году экспорт агропродукции из России  составил 15 млрд долларов . В основном это зерновые - пшеница, рис,кукуруза.

14. Вооружения Россия - второй в мире продавец оружия после США,  при экспорте на 15,7 млрд . долларов в 2013 году. Накопленный пакет заказов на сегодня – на 40 миллиардов. Среди крупных покупателей Индия, Китай, Алжир, Венесуэла, Вьетнам, Индонезия. Основные продажи идут по линии бронетехники, систем ПВО, боевых самолетов/вертолетов и морских вооружений.

 15. Тяжелое машиностроение «Гидропресс»:  поставляет кузнечно-прессовое оборудование в страны ближнего и дальнего зарубежья Казахстан, Белоруссия, Украина, Латвия, Узбекистан и в странах дальнего зарубежья: Индия, Китай, Иран, Монголия, Польша. «Тяжмехпресс»:  Воронежский завод по выпуску тяжелых механических прессов. Крупнейшее предприятие в России, которое разрабатывает, изготавливает и поставляет оборудование для кузнечно- и листоштамповочных производств и цехов. В настоящее время завод полностью захватил мировой рынок поставок тяжелых кривошипных горячештамповочных прессов; из 15 КГШП усилием свыше 12000 тс, выпущенных пятью фирмами, 7 прессов изготовил завод «Тяжмехпресс»; из 27 прессов усилием 8000 тс, выпущенных теми же 5-ю фирмами, 14 прессов изготовил завод «Тяжмехпресс». Потребителями выпускаемой заводом продукции являются США, Франция, Италия, Испания, Япония, Ю. Корея, Китай и т. д. На экспорт отправляется от 70 до 95% изготавливаемых заводом прессов. Трансмашхолдинг:  ОАО Трансмашхолдинг производит тепловозы, электровозы, вагоны, судовые/тепловозные дизели; продукция экспортируется в страны СНГ, Польшу, Германию, Болгарию, Вьетнам, Сирию. Годовой объем – 500 млн долл. «УРАЛМАШ»:  тяжелые краны, экскаваторы, горное, буровое, металлургическое оборудование, которое поставляется в  42 страны, включая  Японию. Корею, Индию, Китай, Финляндию, Германию, Польшу и др.

16. Судостроение Северная верфь  – суда снабжения буровых платформ для Норвегии «Красное Сормово», «Красные баррикады» -  каспийские танкеры для Казахстана, Ирана.

17. Авиация «Сухой Суперджет 100» – ближнемагистральный  лайнер,  на сегодня поставлено на экспорт 12 самолетов , твердых заказов на экспорт – более 50.

Холдинг «Вертолеты России»  - мировой производитель №1 в сегменте среднетяжелых и сверхтяжелых вертолетов.  В денежном выражении – 14% всего мирового рынка вертолетов. По состоянию на 2013 год на предприятиях холдинга «Вертолёты России» произведено 35% мирового парка боевых вертолётов, 74% мирового парка сверхтяжелых вертолётов максимальной взлетной массой более 20 тонн, а также 56% мирового парка среднетяжелых вертолётов максимальной взлетной массой от 8 до 15 тонн. Больше четырехсот твердых заказов из-за рубежа.

18. Оптика В России есть  целый ряд производителей , выпускающих телескопы и оптику на экспорт – «Интес», «Интероптик», «Астросиб», Лыткаринский завод (ЛЗОС).

19. Приборы, научное оборудование -  Новосибирский Институт ядерной физики (ИЯФ ) известен различными линейками прикладных установок, от малодозовых сканеров для медицины и авиационной безопасности до промышленных ускорителей. Основная часть инновационной продукции ИЯФ идет за рубеж. Например, основными заказчиками более чем 180 ускорителей, поставленных институтом, выступали США, Корея, Индия, Польша и другие страны, боле 40 установок приобрел Китай. Изготовил и поставил оборудования на сумму более 100 миллионов долларов для Большого адронного коллайдера (БАК) в Европу. В 2013 ИЯФ был построен синхротрон в США.    НТ-МТД  – мировой лидер в производстве сканирующих зондовых микроскопов -  Диаконт  крупный производитель приборов неразрушающего контроля и обслуживания трубопроводов. Продает продукцию в США, Японии, Европе. -  Интрон  – дефектоскопы и услуги по контролю строительных конструкций 

20. Коробочный софт Касперский: антивирусное ПО.  Международная группа компаний с центральным офисом в Москве и представительствами в Великобритании, Германии, Франции, США, Японии, Южной Корее, Китае, Нидерландах, Польше и Румынии. Партнерская сеть объединяет свыше 500 компаний более чем в 60 странах мира. Входит в пятерку ведущих мировых разработчиков программного обеспечения для защиты информации от интернет-угроз.

  ABBYY: программы распознавания текста, переводчики .  В группу компаний ABBYY входит 9 международных офисов в России, США, Германии, Великобритании, Японии, Тайване, на Украине и Кипре, высокотехнологичное российское агентство по переводу ABBYY Language Services (Perevedem.ru) и издательство ABBYY Press. Головной офис ABBYY, находящийся в Москве, отвечает за разработку продуктов и координацию деятельности офисов компании в других странах. Продуктами ABBYY в мире пользуется около 30 миллионов человек в 130 странах, технологии используют в своих продуктах ведущие игроки рынка документооборота и ввода данных –DELL, EPSON, Fujitsu, HP, Lexmark, Microtek, Panasonic, Siemens Nixdorf (Германия), Samsung Electronics, и многие другие. Acronis: системы резервного копирования . Имеет 17 офисов по всему миру, число проданных лицензий превышает 2 млн. Основные клиенты - Cisco Systems, Lufthansa, McKinsey&Company, Oracle, Siemens, Novell, General Electric, Bayer и многие другие. Основные разработки ведутся в Москве.

21. Станки, инструменты «СКИФ»  – белгородский производитель фрез с уникальным алмазным покрытием, которые используются для обработки цветных металлов. Используются мировыми производителями аэроксомического комплекса.  -  Промышленные лазеры  экспортируют несколько предприятий..  Например IPG Photonics – международная корпорация, основанная в 1991 году в России и принадлежащая россиянам, производит промышленные лазеры средней и большой мощности.  Компания входит в тройку ведущих мировых производителей промышленных лазеров, капитализация превышает 1 млрд долларов, в сегменте сверхмощных лазеров – монополист.

22. Товары народного потребления Зимняя одежда БАСК  – экспортируется в 12 стран мира (Великобритания, Канада. скандиновские страны). 

   «Вимм-Билль-Данн»  - крупный экспортер напитков и детского питания в СНГ.

23. Электротехника РУСЭЛПРОМ  - 30% выпускаемых концерном электрических машин поставляется на экспорт. Наиболее востребованная за рубежом продукция «РУСЭЛПРОМ» — электрические машины для крупных энергетических объектов, металлургических компаний, машиностроительных предприятий. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСПОРТА: • Страны СНГ (Белоруссия, Казахстан, Украина) • Страны Западной Европы (Германия, Италия) • Страны Центральной и Юго-Восточной Азии (Индия, Китай, Иран, Афганистан) • Страны Центральной и Южной Америки (Бразилия, Аргентина, Куба, Венесуэла). КРУПНЫЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПРОЕКТЫ, ОБОРУДОВАННЫЕ ПРОДУКЦИЕЙ КОНЦЕРНА: ГЭС: ТЭС: • Тери (Индия) • Суйчжун, Иминь, Цзисянь, • Рогунская, Нурекская Кенкоу, Хуанен Пекин (Китай) (Татжикистан) • Рамин (Иран) • НАГЛУ (Афганистан) • Гудду, Мултан-2 (Пакистан) • МЕГОЛО (Италия) • Новая Аврора, Гойандира (Бразилия) Металлургические комбинаты: АЭС: • Рааха (Финляндия) • Ловиса (Финляндия) • Новая Хута (Польша) • Козлодуй (Болгария) • Искендерун (Турция) • Моховец, Богуница • Карачи (Пакистан) (Словакия) • Бокаро, Бхилан, • Пакш (Венгрия) Вискхапатнам (Индия)   

24  Электроника -  Компания "Трансаз " - мировой лидер в производстве морских навигационных систем и профессиональных тренажеров для коммерческого флота.  45% мирового рынка морских тренажеров, 35% мирового рынка электронно-картографических систем. Морское бортовое оборудование успешно используется более чем на 13000 коммерческих судов по всему миру, Более 5500 тренажерных систем установлены в учебно-тренажерных центрах 91 страны мира. 205 береговых систем управления движением судов успешно поставлены и функционируют в 100 портах 55 стран мира.

- Продукция компании  Телесистемы  экспортируется в США, Великобританию, Канаду, Францию, Германию, Италию, Израиль, Австралию и другие страны – профессиональные диктофоны, датчики слежения, системы голосования и пр.

-  Солнечные батареи  и энергосистемы от компании «Солнечный ветер» - мегаватты экспортированной продукции в Европу

 Зеленоградское предприятие  Ангстрем экспортирует микросхемы в Южную Корею

25. Энергетика -  ТК «ТВЭЛ»  осуществляет экспортные поставки ядерного топлива, а также оказывает услуги по конверсии и обогащению урана. ТК «ТВЭЛ» является мировым лидером по производству ядерного топлива (ЯТ) и оказанию услуг по обогащению урана. Доля Топливной компании на рынке фабрикации составляет 17 %. Госкорпорация «Росатом» (через ТК «ТВЭЛ» и ОАО «Техснабэкспорт»), URENCO, AREVA (Франция) и USEC (США) совместно контролируют около 95% рынка услуг по обогащению урана.   «Силовые машины»:  куст машиностроительных заводов и проектных орагнизаций, производящих энергетическое оборудование для ГЭС, ТЭЦ, включая  электростанции «под  ключ”. Экспортирует оборудование и услуги в Египет, Вьетнам, Бразилию, Сербию. Мексику, Грецию, Аргентину, Иран и др. страны.

 

Поделиться…

Стыдитесь, учителя.....

Учителя стыдят со всех сторон. "Это же дети! Не всё же меряется деньгами!" Конечно, не всё. Но все вокруг почему-то всё считают и переводят на деньги. Так что: учителю стыдно брать деньги за образовательные услуги? Или нет?

Любопытно, что нашего учителя всегда можно попросить поработать бесплатно:

• провести лишний урок или дополнительное занятие;
• позаниматься с ребёнком после болезни;
• прийти в воскресный день на олимпиаду на 5-6 часов;
• вести детей на экскурсию после уроков или поехать с ними на турбазу на несколько дней;
• принимать пересдачи у учащихся после уроков, переписывать с ними контрольную работу;
• заниматься ремонтом школьного кабинета, вообще не считаясь с затратами личного времени
• Попытаемся представить аналогичную ситуацию с другими профессиями
  Итак, обратимся с просьбой о бесплатной работе к представителям других профессий:
  • К таксисту: Пожалуйста, подвезите меня бесплатно, всего лишь две остановки. Ну, пожалуйста! Это же так недалеко!
  • К слесарю: Поставьте мне, пожалуйста, другой кран на кухне. Пусть даже не очень новый, но чтоб бесплатно. Один кран — это же такая мелочь!
  • К продавцу: Пожалуйста, дайте мне 200 г конфет. Бесплатно! Ведь всего то 200 г. Это же не много!
  • К аптекарю: Пожалуйста, дайте мне таблетки от головной боли. Всего лишь одну упаковку, но бесплатно. У меня очень сильно голова болит.
  • К маляру: Побелите мне, пожалуйста, потолок на кухне бесплатно. Мне только на кухне. Ну что вам трудно, что ли одну лишь кухню?!
  • К работнику жилищно-коммунальной службы: Не выписывайте мне, пожалуйста, квитанцию за этот месяц. Позвольте мне не платить квартплату за один месяц. Только за один — я очень вас прошу.
  • К работнику бензоколонки: Мне, будьте добры, пять литров бензина. Только пять, но бесплатно. Всего лишь пять литров. Ну что, вам жалко, что ли?
  • К врачу-стоматологу: Мне, будьте добры, поставьте маленькую пломбочку. Бесплатно — это же сущий пустяк.
  • К телефонисту на переговорном пункте: Соедините меня, пожалуйста, с Москвой. Я буду говорить три минуты. Но, бесплатно! Всего лишь три минуты, прошу вас!
  • К туроператору туристической фирмы: Будьте добры, мне самую простую обычную поездку, можно самую короткую и не надо заграницу. Но, условие — только бесплатно
  • Учителю, кстати, никто и «пожалуйста» не говорит. Просто все требуют или, в лучшем случае, просят, а иногда стыдят, взывая к совести
    Вы когда-нибудь играли в бильярд? Объясняю детали: в любом кафе или баре за игру в бильярд идёт почасовая оплата. Играешь столько, за сколько заплатил. Но в воскресные и праздничные дни плата удваивается, и надо платить за каждый час игры в два раза больше. С учителем общество играет в разные игры, но плата не удваивается никогда. Нам учитель сегодня стоит гораздо дешевле игры в бильярд. В бильярд бесплатно играть не позволительно. С учителем бесплатно играть можно, причём в любые игры.
    Хотя лично я как учитель английского языка категорически против того, чтобы брать с учащихся и их родителей деньги за образовательные услуги. Я бы предпочла, чтобы эти деньги мне платило государство. Тогда бы я ни при каких обстоятельствах не попадала бы в зависимость от родительской оплаты моего труда. Конечно, учителю неприятно и некомфортно брать деньги с родителей. А не стыдно ли нашему государству  так финансировать детство, как это делается сейчас? Просто стыдно и всё! У нас всех тайно и незаметно отобрали бесплатное образование и подсунули платное и очень дорогое, не объявляя об этом официально и не давая никаких публичных разъяснений по этому поводу.
    • Просто реплика: «Учителю стыдно брать деньги за образовательные услуги. Ведь это же – дети! Не всё же меряется деньгами!»
    • Просто ответ: «Государству стыдно не финансировать детство. Ведь это же — дети! Это — будущее страны!»
  • По материалам книги: Алина Бикеева «Настольная книга школьного учителя. Испытание школой: ребёнок и учитель»..

Основные цели Минобрнауки РФ

 Минобрнауки РФ опубликовало материал, в котором перечисляются основные цели на текущий год.

 В их число, в частности, входит совершенствование профессионального уровня педагогов, соответствие общего образования ожиданиям учащихся и их семей, поддержка работающих матерей путем сокращения очередей в детских садах, рост международной конкурентоспособности и еще шесть пунктов.

Материал в виде инфографики опубликован на официальном сайте Минобрнауки. Основные цели в нем перечислены в следующем порядке.

1. Совершенствование профессионального уровня педагогов;
2. Соответствие общего образования ожиданиям учащихся и их семей:

• Повышение охвата федеральными государственными образовательными стандартами не менее 44% учащихся;
• Повышение уровня соответствия сельских школ санитарно-гигиеническим требованиям до 80% от общего количества;
• Повышение численности учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей до 19%. 
• 
  
• 3. Поддержка работающих матерей путем сокращения очередей в детских садах:

• Сократить очереди на получение места в детских садах до 3% от всех желающих;                                                                       4. Рост международной конкурентоспособности: 

• Повышение доли публикаций в базе данных "Сеть науки" до 2,44%;
• Создание 15 инжиниринговых центров для развития научных разработок;                                                                                  5.Развитие молодых талантов:

• Охват 62% молодежи дополнительными общеобразовательными программами; 
• Создание 2 специализированных информационно- научных центра; 
• Создание образовательного интернет-портала; 6.Соответствие качества подготовки специалистов потребностям общества и экономики:

• Трудоустройство 50% выпускников профессиональных образовательных организаций в течение 1 года;
• Довести число многофункциональных центров прикладных квалификаций до 200 
• Принять на обучение по программам прикладного бакалавриата 5% от общего количества принятых на обучении по программам бакалавриата;                                7.Повышение конкурентоспособности российской высшей школы: 

• В топ-200 ведущих мировых университетов согласно одному из глобальных рейтингов должны войти два российских вуза; 8.Доступность образования для людей с ограниченными возможностями: 

• 20% образовательных организаций будут приспособлены для обучения лиц  с ограниченными возможностями;
• 90% детей инвалидов, которым показана такая форма обучения, должны обучаться на дому;                                 9.Поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

• Снизить число детей-сирот на 10% до 110 тысяч человек; 10.Преодоление разрыва поколений в науке - уменьшение среднего возраста исследователей:

• Понизить средний возраст участников ФЦП до 47 лет в 2014 году.

Отчего падает авторитет педагогической профессии

Отчего падает авторитет педагогической профессии

Сейчас много спорят о проблемах современной школы. Сколько лет все же надо учиться, какие экзамены сдавать, вводить или отменять профили, корректировать ли содержание учебных программ и т. д.: мол, система образования наших детей недееспособна. За долгое время обучения и недолгое время работы в школе я пришел к выводу, что нынче главная школьная тема - это авторитет учителя (а он - утверждаю это однозначно - находится ниже уровня среднестатистического плинтуса). И это не проблема взаимопонимания поколений, это не засилье интернета и прочих шумовых эффектов, а именно уникальное снижение авторитетности педагога, что напрочь лишает школу статуса уважаемого социального института. Хочу поделиться своим видением того, почему это происходит.
Я активно общался с коллегами: многие сетуют на низкую зарплату, горы документации - в общем на то, что пережевывается в прессе и в кулуарах не один год. Принципиально не касаюсь этих тем: подобные причины десятого, а то и двадцатого порядка. Дети в большинстве своем не в курсе, какие конкретно бумаги заполняет учитель, так что пошатнуть авторитет здесь нечему. А человек, который считает, что должен работать хорошо только потому, что ему платят хорошо, элементарно дурно воспитан. Истина, на мой взгляд, совершенно в иной плоскости.
Любой учитель должен отвыкнуть от мысли, что уважать его должны лишь за то, что он учитель. Мол, я вошел в класс - уважайте меня, ибо я в гордом статусе педагога. А что в этом статусе гордого, давайте подумаем? С чего мы взяли, что учителя - это элита общества по умолчанию? Взгляните на те же самые пресловутые проходные баллы в педуниверситет: во многих ли вузах они ниже, чем в педагогическом? И вообще учитель - это массовая профессия, а массовое не может быть элитарным. В целом факт налицо: учитель - это представитель среднего класса общества. Да, поколение детей сменилось, может, оно стало менее сентиментальным и более циничным. Это не хорошо и не плохо - это данность, и нелогично на нее обижаться. С любым поколением можно работать и нужно работать. Поэтому каждый, кто хочет иметь право быть причисленным к элите, ежедневно и ежеурочно должен доказывать (и самому себе, и своим подопечным) свою состоятельность как профессионала, должен подтверждать право быть уважаемым (я не говорю сейчас о подтверждении категории - я говорю о подтверждении морального права). Уважать учителя за один факт его существования - это глупость.
В одном живом журнале недавно прочитал любопытную мысль своего ровесника: «Школьные учителя никогда ничего не делали в своей жизни. Чему может научить человек, проживший незаметно, перемещавшийся из класса в методический кабинет и обратно?» Грубо, но все же: подопечные не могут воспринимать учителя как человека авторитетного в первую очередь потому, что они ему не верят. Дети тотально не верят взрослым, учащиеся тотально не верят школе. Невозможно верить человеку, который живет по двойным стандартам, а учитель - первый и классический пример такого человека. Поясню. На уроке он говорит о честности и порядочности, а сам фальсифицирует результаты экзаменов, заявляет о неприятии взяточничества и приоритете духовных ценностей и после этого ставит десятки по предмету за поход в театр или дежурство в столовой. Перед экзаменом ВКонтакте появляются записи примерно такого содержания: «Не бойтесь вы экзаменов! Все учителя - быдло: они все равно нарисуют то, что им скажут». И дети правы: мы быдло до той поры, пока наши декларируемые мотивы расходятся с нашими реальными действиями.
Вы слышали разговоры в учительской? Вы слышали в принципе, как учителя разговаривают с детьми и о детях? «Ко мне вчера эта мамаша приперлась - вся такая расфуфыренная!» «Этот Иванов - он же дебил полный!» Контексты приблизительно такие. В школе зашкаливает градус озлобленности и невоспитанности. Пассажи о том, что «всё мне уже надоело» или «с такими детьми невозможно работать», - это разговоры в пользу нищих. Твоя доброжелательность по отношению к окружающим зависит не от окружающих, а исключительно от твоего собственного воспитания. Многие учителя нынче - образец дурного воспитания. Вопрос школьникам: с вами часто здороваются учителя-предметники? Я понимаю, что такой же вопрос можно задать и в обратную сторону, мол, часто ли вы сами… Но факт остается фактом: постоянная недоброжелательность - ведущая нота общения учителя с учеником, что, безусловно, добивает вялые остатки авторитета педагога. А если ты неавторитетен, ты вынужден быть авторитарным.
Я отдаю себе отчет в том, что большинство учителей обвинит меня в предвзятости и предательстве. Но коль я учитель, я ответственен за класс, который представляю, и посему это камень и в мой огород - огород-то у нас общий. Любой, кто воспримет мой посыл как личную обиду, пусть ответит себе на три вопроса. Как часто он требует уважения от детей за то, что он учитель / старший? Подрисовал ли он хоть однажды отметку на экзамене, или контрольной работе, или текущую? И обсуждал ли он своих подопечных с коллегами в вышеизложенном ключе? Если хотя бы один ответ - да, то…
Каждый из нас в той или иной степени учитель. И современная нравственная ситуация в школе вынудила меня остановиться вот на какой мысли. Сегодня, чтобы быть хорошим учителем, иметь образование учителя далеко не первично. Большим учителем в современной школе будет тот, кто сможет предложить своим подопечным наиболее авторитетную систему моральных координат и - самое главное - сможет без лицемерия ей же соответствовать.
 http://www.kp.by/daily/26202/3088959/